TikTok Kullanıcılarını Mesleki Eğitim Fırsatlarıyla Buluşturuyor
TikTok, Mesleki Kariyer Koalisyonu (SCC) ve SkillsUSA ile iş birliği yaparak mesleki eğitimi desteklemeyi ve kullanıcıları kariyer fırsatlarıyla buluşturmayı hedefliyor. Bu iş birliği, kalifiye elemanlara olan artan talebi vurgulamayı ve genç kitleleri ilgili işlere yönlendirmeyi amaçlıyor.
TikTok ve SCC, mesleki eğitim uzmanlarını ve bu kariyerlerin faydalarını sergileyen içerikler oluşturacak. Bu girişim, yerel iş gücü geliştirme etkinliklerini ve Haziran 2025'te Atlanta'da düzenlenecek SkillsUSA'nın yıllık Ulusal Liderlik ve Beceri Konferansı'na katılımı da içeriyor.
TikTok Bir Kariyer Kaynağı Olarak
TikTok, kariyer keşfi ve ilhamı için lider bir platform olmayı hedefliyor. Bu ortaklık, kullanıcıları mesleki eğitim alanındaki kaynaklar ve fırsatlarla buluşturarak bu hedefi pekiştiriyor. Platform, içerik oluşturucuların öğrencilerin meslek okullarına ve çıraklık programlarına olan ilgisine etkisinin farkında.
Araştırmalar, Z Kuşağı'nın kariyer tavsiyeleri için giderek artan bir şekilde TikTok'a güvendiğini gösteriyor. Birçok Z Kuşağı kullanıcısı, uygulama aracılığıyla iş veya staj buldu bile. Bu ortaklık, TikTok'un erişimini gençleri değerli kariyer yollarıyla buluşturmak için daha da fazla kullanmayı amaçlıyor.
TikTok, milyonlarca Amerikalının platformu kullanan işletmeler tarafından istihdam edildiğini vurguluyor. Bu, platformun ekonomik etkisini ve işletmelerin büyümesini destekleme potansiyelini vurguluyor.
Mesleki eğitimi yükseltmek ve kalifiye yeteneklere olan artan talebi karşılamak için ortak bir vizyonla, Mesleki Kariyer Koalisyonu ve SkillsUSA, TikTok ile ortaklık yapmaktan heyecan duyuyor. Bu iş birliği, ilgi çekici içerikler aracılığıyla mesleki kariyerlerin heyecanını artırmak için SKILLS JAM platformundan yararlanacak.
TikTok, SCC ve SkillsUSA arasındaki bu ortaklık, mesleki eğitim alanında kariyer arayan kullanıcılar için değerli bir fırsat sunuyor. Bu girişim hakkında daha fazla bilgi edinmek için TikTok Haber Odası'nı ziyaret edin.
